Questa Unità di Competenza ha la finalità di far raggiungere la capacità di esercitare la funzione di accompagnamento e supporto alla individuazione  e messa in trasparenza delle competenze, attraverso l'applicazione delle opportune metodologie, nell'ambito: 

- del processo di individuazione e validazione, inteso come servizio finalizzato al riconoscimento, da parte di un ente titolato ai sensi del D.lgs 16 gennaio 2013 n.13, delle competenze comunque acquisite dalla persona attraverso una ricostruzione e valutazione degli apprendimenti formali, anche in caso di interruzione del percorso formativo, non formali ed informali;

- del processo di riconoscimento dei crediti formativi, ai sensi delle disposizioni della Regione Lazio.

• Supportare il destinatario dell'intervento nell'individuazione delle competenze di potenziale interesse, ai fini della loro validazione e certificazione, nonchè ai fini del riconoscimento dei crediti formativi
  
  - Informare il richiedente sui diritti, doveri ed obblighi relativi ai processi di validazione e certificazione delle competenze, nonchè al processo di riconoscimento dei crediti formativi, esplicitandone il senso, le relative relazioni e favorendo, attraverso un approccio orientativo, comportamenti responsabili
  
  - Supportare il richiedente nella corretta predisposizione della domanda, del patto di servizio e della documentazione necessaria per l'avvio dei processi
  
  - Supportare il richiedente nella corretta comprensione delle caratteristiche dei profili e delle unità di competenza, oggetto di potenziale validazione e certificazione
  
  - Supportare il richiedente nella corretta comprensione delle caratteristiche delle unità formative/moduli/segmenti/prerequisiti, ai fini del riconoscimento dei crediti formativi, verificando l'eventuale esigibilità di crediti con valore a priori
  
  - Identificare e formalizzare, sulla base delle caratteristiche delle esperienze di apprendimento formali, non formali ed informali maturate dal richiedente:
   
  • le competenze individuate, con riferimento alle qualificazioni ed ai repertori di pertinenza;
  • i crediti formativi richiedibili.
  
  
  - Definire e programmare il percorso di ricostruzione delle esperienze e di loro messa in trasparenza, in coerenza con gli standard di servizio applicabili
  
  - Presentare al destinatario il percorso ed attivarlo, al fine dell'individuazione delle esperienze e delle evidenze di supporto
  
  - Condurre in modo transattivo le sessioni di lavoro, individuali o di gruppo, rivolte alla progressiva ricostruzione e rappresentazione motivata, giustificata e trasparente delle esperienze, con riferimento agli apprendimenti formali, non formali e informali  
   
• Supportare il destinatario dell'intervento nella composizione del Documento di trasparenza finalizzato alla validazione delle competenze o al riconoscimento dei crediti formativi
  
  - Supportare il richiedente nella composizione del Documento di trasparenza, con particolare attenzione all'autovalutazione ed alla giustificazione del valore, in termini di accettabilità e pertinenza, delle singole esperienze rispetto alle competenze certificabili/ai crediti riconoscibili 
  
  - Supportare il richiedente nella produzione delle evidenze utili, al fine della dimostrazione delle esperienze poste in trasparenza
  
  - Informare il richiedente sul valore e la funzione del Documento di trasparenza nelle successive fasi dei processi di validazione a fini di certificazione delle competenze o di riconoscimento dei crediti formativi
  
  - Gestire gli aspetti procedurali ed informativi funzionali al rilascio del Documento di trasparenza, garantendone la tracciabilità

• Contestualizzare la richiesta e gestire la relazione con il richiedente sulla base delle sue caratteristiche, nel rispetto degli standard di servizio
• Gestire la fase finale di rilascio della documentazione, nel rispetto degli standard di servizio
• Identificare le competenze/le unità formative coerenti con gli apprendimenti maturati e selezionare le esperienze da porre in trasparenza, nel rispetto degli standard di servizio
• Realizzare le sessioni di messa in trasparenza per gli aspetti autovalutativi di rappresentazione dell'esperienza e raccolta delle evidenze, nel rispetto degli standard di servizio