Regione Lazio | Dettaglio del profilo

Codice: S1.3

Profilo: Operatore domiciliare all'infanzia

Settore: Servizi alla persona

DESCRIZIONE SINTETICA

L Operatore domiciliare allinfanzia è in grado di svolgere le attività di assistenza quotidiana dei bambini e di accompagnarli nel loro sviluppo fisico psichico e intellettuale, garantendone la cura dei bisogni primari e degli ambienti di vita.

SISTEMI DI REFERENZIAZIONE
Sistema di riferimento	Denominazione
EQF	[5]
Sistema classificatorio ISTAT	[5.4.4.2.0] Addetti alla sorveglianza di bambini e professioni assimilate
ADA QNQR	[24.140.415] Svolgimento di attività di custodia e cura di minori

CONOSCENZE (CONOSCERE)

Principi di pedagogia e psicologia infantile
Principi di puericoltura e di igiene del bambino
Principali fisiologie e patologie infantili
Principi di alimentazione nell'infanzia e dietologia infantile
Tecniche per la preparazione e somministrazione degli alimenti
Tecniche di gioco e animazione per l'infanzia
Principali prodotti e ausili per l'igiene dei bambini
Processi e tecniche di pulizia degli ambienti di vita e degli utensili
Modalità d'uso e di conservazione di alimenti e prodotti per bambini
Tecniche di comunicazione interpersonale
Principi e tecniche di sviluppo psico-fisico
Nozioni di primo intervento (primo soccorso pediatrico) e di sicurezza degli ambienti domestici
Principali riferimenti legislativi in materia di protezione all'infanzia e all'adolescenza
Principi di diritto civile e penale sulle responsabilità dirette e indirette nella gestione dell'infanzia
Principali normative nazionali e internazionali sui giocattoli
Elementi di base di applicazioni software del sistema operativo in uso e servizi e funzioni internet
Inglese tecnico di settore
Norme e disposizioni a tutela della sicurezza dell'ambiente di lavoro
Elementi di contrattualistica del lavoro, previdenza e assicurazione

UNITÀ DI COMPETENZE - Cura dei bisogni primari del bambino

CAPACITÀ (ESSERE IN GRADO DI)

Adottare tecniche e attrezzature per una corretta igiene del bambino, dei suoi indumenti e degli strumenti necessari ad accudirlo
Applicare tecniche per lorganizzazione e somministrazione dei pasti in coerenza con le indicazioni della famiglia
Comprendere e decodificare i bisogni elementari del bambino (dormire, mangiare, lavarsi, ecc.) Prefigurando il tipo di intervento da realizzare (ad es. Lavarlo, cambiarlo, dargli da mangiare, farlo dormire, ) in relazione alletà e al diverso grado di autonomia
Recepire le specifiche nutrizionali e le indicazioni alimentari necessarie alla preparazione dei cibi e alla loro conservazione

INDICATORI VALUTAZIONE

Preparazione e somministrazione dei pasti
Realizzazione delle attività di cura quotidiane (fare il bagno al bambino, vestirlo, farlo dormire e mangiare, )
Rilevazione dei bisogni primari del bambino

RISULTATO ATTESO VALUTAZIONE

Attività di cura del bambino svolte quotidianamente nel rispetto delle indicazioni della famiglia e in coerenza con i bisogni del bambino

MODALITÀ DI VALUTAZIONE DELLE UNITÀ DI COMPETENZA

Prova pratica in situazione

UNITÀ DI COMPETENZE - Animazione ludico - educativa

CAPACITÀ (ESSERE IN GRADO DI)

Adottare comportamenti e tecniche di comunicazione (vocale, gestuale e psicomotoria) in sintonia con le caratteristiche del bambino
Applicare tecniche di gioco curando che le attività ed i materiali utilizzati non siano pericolosi e dannosi per il bambino
Definire attività ludico-ricreative volte a favorire processi di crescita fisica, emotiva, intellettuale e sociale del bambino
Stimolare le capacità espressive e psico-motorie del bambino attraverso diverse forme di gioco

INDICATORI VALUTAZIONE

Allestimento di spazi dedicati al gioco
Controllo e sorveglianza delle attività di gioco e delle variabili di rischio
Organizzazione e preparazione di attività ludico-ricreative

RISULTATO ATTESO VALUTAZIONE

Attività ludico ricreative predisposte e realizzate tenendo conto delle caratteristiche del bambino e delle variabili di rischio

MODALITÀ DI VALUTAZIONE DELLE UNITÀ DI COMPETENZA

Prova pratica in situazione

UNITÀ DI COMPETENZE - Adattamento domestico ambientale

CAPACITÀ (ESSERE IN GRADO DI)

Adottare modalità e soluzioni idonee alla prevenzione e alla riduzione di situazioni di rischio ambientale per il bambino
Applicare procedure e tecniche di igiene e pulizia dellambiente di vita e di cura del bambino
Rilevare esigenze di organizzazione e di riordino degli ambienti di vita e di cura del bambino, individuando soluzioni volte ad assicurarne ladeguatezza e la sicurezza
Valutare ladeguatezza e lo stato di salubrità ed igiene dellambiente di vita del bambino

INDICATORI VALUTAZIONE

Cura delligiene della strumentazione per la cura del bambino
Elaborazione di soluzioni per la riduzione del rischio
Prevenzione dei fattori di rischio ambientale
Riordino e pulizia degli ambienti di vita e di cura del bambino

RISULTATO ATTESO VALUTAZIONE

Ambiente di vita organizzato e sistemato in coerenza con le esigenze del bambino e della sua sicurezza

MODALITÀ DI VALUTAZIONE DELLE UNITÀ DI COMPETENZA

Prova pratica in situazione

UNITÀ DI COMPETENZE - Assistenza primaria alla salute del bambino

CAPACITÀ (ESSERE IN GRADO DI)

Applicare tecniche di prima assistenza in caso di malattia o infortunio del bambino in attesa dellintervento dei genitori e sulla base di precise indicazioni mediche
Comprendere e decodificare i messaggi verbali e non verbali del bambino riconoscendone il contenuto comunicativo e i segnali di disagio e/o malessere
Impostare unadeguata relazione di assistenza, adottando comportamenti in sintonia con i bisogni fisici e psicologici del bambino, tenendo conto della dimensione affettiva ed emotiva
Riconoscere i parametri vitali del bambino e percepirne le più comuni alterazioni e/o sintomi di allarme (pallore, sudorazione, )

INDICATORI VALUTAZIONE